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                                          三水中小學生課外閱讀調查:讀屏時代 不忘書香

                                          腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。如今,三水中小學生每天課外閱讀幾小時?閱讀課外書的地點主要在哪里?更喜歡哪種課外閱讀方式?

                                          第25個“世界讀書日”前后,佛山日報記者通過發放網絡問卷,對三水中小學生課外閱讀現狀進行了調查。來自三水中學等多所中小學共計4043名學生參與了此次調查。

                                          調查結果顯示,超六成的受訪中小學生每天課外閱讀時間不足1小時,沒有閱讀興趣、學業繁重,是導致中小學生課外閱讀較少的兩大主因。家里是中小學生閱讀課外書的主要場所。讀屏時代,學生仍是偏愛紙質書籍。

                                          數據分析

                                          近五成學生每月 課外閱讀2本以上

                                          調查數據顯示,受訪4043名三水中小學生中,62%的中小學生平均每天課外閱讀少于1小時,平均每天閱讀時長在1~2小時的占28%,平均每天閱讀時長在2小時以上的占10%。相對而言,小學生每天的課外閱讀時間較長。

                                          在不少學校,每個學年都會給學生列出“打卡”書單,學生多利用周末或寒暑假時間淘書、看書。在“你平均一個月讀幾本課外書”一題中,53%的受訪中小學生表示平均每月閱讀少于或等于1本書,47%的學生平均每月課外閱讀量在2本書以上,其中2本的占20%,2本以上的占27%。家里是中小學生課外閱讀的主要陣地,占比77%,學校教室和圖書館分別占10%、11%。

                                          在閱讀主題上,不同年齡階段學生的偏好有一定差異。根據調查結果,受訪的初中、高中學生最喜歡看文學讀物(如小說、散文、傳記、童話等,下同)以及科普科幻類讀物,小學生則喜好漫畫卡通類讀物和文學讀物。

                                          在選擇課外書時,對書本內容感興趣與否,是中小學生考慮的首要因素。老師或家長推薦、名著書籍、學習需求等原因,也會在一定程度上影響學生的選書行為。

                                          具體來說,小學生的閱讀行為更多地受到“父母”和“老師”的影響;隨著年齡的增長,中小學生的閱讀自主性逐步形成。提及進行課外閱讀的目的,八成的受訪中小學生均表示希望通過閱讀能夠增長見識、開闊視野。

                                          對現階段閱讀量不滿?

                                          沒興趣、學習忙是主因

                                          閱讀對于促進中小學生成長具有重要意義。那么,三水中小學生對現階段的閱讀量是否滿意?調查發現,約四成的受訪中小學生對自身閱讀狀況較為滿意。具體來說,僅有10%的受訪中小學生對自己的閱讀現狀“滿意”,對閱讀現狀“比較滿意”的占31%。

                                          沒有閱讀興趣、學業繁重,是導致中小學生課外閱讀較少的兩大主因?!皼]有興趣,不喜歡閱讀”占44%、“學業繁重,沒有空閑時間”占35%,“找不到自己喜歡的書”占16%,其他原因的占5%。

                                          彤彤是一名高二學生。她說,升入高中后,自己每天的課業任務都比較緊張,一般只有周末在家才有時間翻看一下課外書,并且通常是為了用來放松休閑。彤彤也喜歡充分利用寒暑假時間,做好每天的課外閱讀規劃。

                                          盡管“讀屏時代”已經到來,三水中小學生還是更喜歡紙質書。調查數據顯示,4043名受訪的中小學生中,喜好閱讀紙質書的占比79%,選擇電腦、手機等設備進行課外閱讀的占比18%,選擇便攜式電子閱讀器的僅占比3%。

                                           三水區實驗小學開展親子閱讀活動。學校供圖

                                          紙質書是三水中學附屬初中初一年級霍同學的閱讀首選?!耙苍S是習慣,總感覺讀紙質書,才有讀的感覺。有時還能直接在書本頁面上寫下感悟或疑問?!被敉瑢W認為,相比電子閱讀,閱讀紙質書能夠提供一種更強的儀式感,更能讓人靜下心來。

                                          讀書故事

                                          三水中學高一(2)班潘映雪:

                                          每月讀2本,堅持做筆記

                                          在家上網課的這段時間,我每天都會留出1個小時左右的時間看書。我的讀書筆記本中,最近每日更新的,大多是《紅樓夢》一書中的句子或段落,以及大段大段的個人賞析。

                                          我的讀書習慣要從初中時代說起。那時,語文老師常說,要學好語文,個人的閱讀量很重要。語文是我比較喜歡的科目。在老師的引導下,我開始嘗試做好每天的時間規劃,盡量留出時間多讀點好書。

                                          現在,我平均每個月讀2本書左右。我喜歡的書多是小說、傳記等文學讀物。我所看的書,通常來自老師或同學的推薦。

                                          自古讀寫不分家,閱讀能為寫作提供必須的養料。初中開始,我也慢慢養成了做讀書筆記的習慣。堅持一兩年后,這些讀書筆記開始發揮作用——寫作素材多了起來,有時碰到某個作文題,腦海里就會馬上浮現某一本書中的情節或詞句。

                                          今年4月初,通過語文老師邱子然的指導,我的作文《巧詐不如拙誠》被《新作文》雜志選用。剛從老師那里聽到這個消息時,我簡直難以置信!對我來說,這是一次莫大的鼓勵,我今后會堅持閱讀,繼續在書海中遨游。

                                          我相信,會在書中遇見最好的自己。

                                          教師支招

                                          廣東省特級教師、三水區實驗小學副校長鄧妙姍:

                                          堅持閱讀收獲成長

                                          閱讀是學生生命自然成長的需要。學生應該如何找到讀書樂趣,培養閱讀習慣呢?

                                          “同步”讀書,培養閱讀興趣

                                          首先,我們可以選擇與身邊的同學“同步”。跟身邊的同學、好友了解他們正在讀什么書,聽他們說說書中的內容,這樣有利于自己產生閱讀的興趣。產生閱讀興趣后,就與身邊的同學一起閱讀,每天一起聊聊共讀的書,既可以交流感受,加深理解,同時也是對彼此的督促與鼓勵。這樣,堅持下去,隨著閱讀的書目越來越多,閱讀興趣也會逐漸培養起來。

                                          其次,從感興趣的閱讀內容“起步”。學生們可以選擇自己感興趣的閱讀書籍入手,堅持每天閱讀,養成閱讀習慣。只要開始讀起來就好,只要堅持讀下去,閱讀興趣會慢慢培養起來,閱讀面也會越來越廣。

                                          巧用規劃,合理安排時間

                                          雖然初高中的課業比較繁重,但我仍然認為要堅持閱讀。其實,閱讀也是一種語文學習,要學會在每天安排時間閱讀。

                                          一方面,要利用好碎片時間。只要愿意安排,時間總是能擠出來的。如睡覺前、小憩時這些瑣碎時間,可以讀一些簡短的文章,可以是新聞、美文、詩歌等。只要積少成多,慢慢沁潤,也可以有一定的閱讀積累。

                                          另一方面,要利用好整塊的時間。對于初高中學生而言,整塊的時間比較少,可能只有周末、假期才會有比較整塊的閱讀時間。整塊的時間里,可以讀一些小說、評論、鑒賞等,讓自己在充分的時間里邊讀邊進行深度思考,提高閱讀理解能力和思維的思辨力。

                                          原標題:三水中小學生課外閱讀調查:讀屏時代 不忘書香

                                          來源|佛山日報

                                          文|記者何艷純

                                          編輯|何欣鴻

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